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TTT-從講師到課程開發師速訓營


有人說“人生最怕的事不是死亡而是當眾演講”,有很多人平時能滔滔不絕、可一到當眾演講便呆若木雞。很多時候,我們有很豐富實戰經驗,卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時候,我們接到課題便想當然整出了課程,可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。那么,我們如何才能勇敢而自信地從臺下走向臺上?我們該如何來面對那一雙雙灼熱的眼睛?我們該如何來組織我們的演講?
完美源于設計,喬布斯專注于設計追求終成就了蘋果的轟動全球,同時也成就了自己。同理,精彩課程也必須經受完美設計。那么,我們應該遵循何種設計理念與邏輯;遵照何種設計程序與方法,來實現完美?我們該如何設計我們的課程大綱與內容?我們該如何來設計我們的課堂引導,做一份行之有效的教學計劃?課程教學手冊、課程包該如何來設計與開發?我們該如何用可視化的思維,開發出一門45分鐘的單課?我們如何在課程沒有試講前,便可以評估出課程效果?
《TTT-從講師到課程開發師速訓營》采用“培訓+咨詢輔導”方式展開,涉及培訓師表達、呈現、教學設計、引導、課程開發5個內容主題和演繹、傳導、編課3個咨詢輔導環節。課程是羅紹迪老師專為企業培養內部培訓師、高端人才而精心打造的“階梯式”成長發展路徑圖。

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課程信息
  • 課程天數:2天
  • 課程價格:¥3600
  • 開課日期:2017年11月24日
  • 咨詢電話:13202277681
  • 即將開課
  • 2017年8月18日    深圳
  • 2017年11月24日  廣州
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課程用大量視頻讓學員身臨其境,從直觀體驗中體悟與建構;大量實操案例與演練,讓學員從做中學、練中學,結構知識、固化技能;課程間斷性的輔以一些測試,使學員了解自己、檢測不足;精彩討論、點評與互動式體驗
 

1、學員運用自我職業形象塑造技巧,樹立演講信心、塑造言行舉止方面良好的職業演講素養
2、學員運用良好開場、結尾技術,做到當眾演講開場有范、結尾有力,令人心動、扣人心弦
3、學員運用表達、共情、提問、講故事、討論、應答與應變等當眾演講控場技巧,從容、有效撐開演講內容,張弛有度、內容飽滿
4、運用課程所講授課程互動設計效果圖與情感設計效果圖,學員能根據課程目標與內容,科學編制并形成一個完整的培訓教學計劃
5、學員運用課題分析技術、課程大綱編制方法,有效分解培訓課題、形成培訓教學任務,并成一個具有沖擊力的課程大綱編制
6、通過羅紹迪老師版權8E課程開發工具卡,學員能循序漸進地開發出課程講授地圖,并在此基礎上結構成完整PPT課件與教學素材
7、運用羅紹迪老師版本課程手冊開發工具表,學員能按部就班地做好《培訓課程學員手冊》、《培訓課程講師手冊》、《培訓課程包》等
 

組織內部培訓師,企業大學負責人,培訓總監/經理/主管/專員,人力資源總監/經理/主管/專員,教練型管理者,有志于成為培訓師的人士等


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羅紹迪  
TTT、TTM解決方案專家
只專注TTT+TTM培訓管理
TTT-講師+設計師+顧問師
TTM-體系+項目+授課輔導
TTT:培訓師出彩授課+魅力引導+靚麗演示+培訓需求分析+課程開發,企業內部妙手顧問智造,組織經驗萃取,商務演講與呈現,PPT制作等
TTM:培訓需求分析,培訓計劃編制,培訓效果評估,內部培訓師與課程體系,干部管理與人才梯隊建設,培訓項目設計與管理,課程開發,培訓授課與引導等
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第一單元 練根基,培訓師演繹首先得要有真功夫

一、知角色,培訓師只有知己知彼、才能百戰不殆
1、什么是培訓?什么是培訓師?培訓與教育有何區別?
2、關于培訓師,不得不說的3種角色、4個職能、8項能力
3、你知道培訓師在演講過程中應扮演著哪些主要角色?
4、最怕沒有自知之明,培訓師必須了解自己屬于哪種演講風格!
【角色扮演】請在規定時間內,就這個主題做即席演講
二、練內功,臺上一分鐘、臺下十年功,培訓師颯爽英姿塑造
1、打死不上臺,當眾演講的壓力表現有哪些?克服恐懼我們能做些什么?
2、當眾演講該如何上臺下臺,方顯落落大方從容有度?
3、演講上臺是站如“蝦人”,還是英姿風發?當眾演講站姿3宜5忌
4、站著巋然不動、如定海神針;走動從容不迫、似閑庭信步,當眾演講走姿的那點小秘密
5、張不開的胳膊、無處可放的手,當眾演講手勢感染力如何造就?
6、好聲音從發聲開始,當眾演講如何讓你的聲音攝魂?
【角色扮演】如果現在讓你來做演講,你會如何上臺、走臺與下臺?
【情境練習】培訓師如何發聲,才能做到字正腔圓、抑揚頓挫?

 

第二單元 會表達,培訓師演講重要還是要說得開

三、當鳳頭,當眾演講開場要光彩奪目、艷麗照人
1、好的開場從自我介紹開始,你的自我介紹能令人刮目相看、動人心弦嗎?
2、開場方式有很多種、可你終究只能用一種,哪種開場好、哪些開場方式不行?
【角色扮演】一次活動上來了很多業界精英,主持人請你上來自我介紹,你會如何精彩介紹?
【團隊討論】根據你經歷的當眾演講經驗,請討論總結出有哪些不好的開場與優秀的開場?
【視頻賞析】幾種標桿性大師經典當眾演講開場視頻賞析
四、做豬肚、當眾演講過程要張弛有度、充實飽滿
1、當眾演講面對不同經驗受眾,演講內容該如何安排,講到什么程度?
2、提問的力量,培訓師如何通過提問將演講推向高潮?提問又有哪些訣竅?
3、很多時候,現場受眾會突然向你發問,面對突如其來的問題,你該如何確當應答?
4、培訓師都希望現場按預期一帆風順,可經常會出現一些突然情況,比如你講錯了、你忘詞了、你碰到挑釁了、受眾乏味了等,你該如何巧妙應對?
【角色扮演】碰到這樣的情況,你會如何來向受眾提問?說說你的理由
【工具應用】問題應答9型思維模型理解、案例分析與應用練習
五、成豹尾,當眾演講結尾須簡短有力、余音繚繞
結尾方式有很多種、可你終究只能用一種,哪種結尾好、哪些結尾方式又不行?
【團隊討論】根據你經歷的當眾演講經驗,請討論總結出有哪些不好的結尾與優秀的結尾?
【視頻賞析】幾種標桿性大師經典當眾演講結尾視頻賞析

 

第三單元 析任務,培訓師怎么知道該教什么、不該教什么?

六、培訓分析,重要的事情說三遍,這是解決教學任務的關鍵
1、培訓分析,這幾個重要維度你都想到了嗎?如何理解?
2、一張圖詮釋培訓分析最核心的三個關鍵維度
3、到什么山上唱什么歌,你把握了課程設計與開發的情境了嗎?
4、因材實教,對象不同教學不同、教學任務也各異,課程設計師如何做到因人而異?
5、很多時候,培訓師不知道到底該教什么、不教什么?生怕講不全,便一股腦兒做知識填充。殊不知,教學任務也是可以運用科學工具來條分縷析
6、知道要做培訓需求分析,可不知道培訓需求有哪些方法?這些方法到底該如何運用?不講理論,只來實操,培訓需求方法工具的逆襲!
【團隊探索】面對這個培訓課題,我們要做培訓分析,請告訴我應該重點分析哪些維度?
【案例討論】這個培訓主題,我們如何來描述它的培訓情境?
【視頻賞析】通過觀賞視頻,告訴我們學員學習風格到底有哪些類型?
【工具應用】教學任務分析程序性和主題信息分析工具理解與應用
【工具應用】培訓需求調查問卷設計維度卡理解與標桿樣板賞析
【工具應用】培訓需求分析觀察卡理解與標桿樣板賞析
【工具應用】培訓需求分析訪談BEI法理解與應用演練
【案例賞析】如何通過培訓需求能力分析,讓外部質疑聲銷聲匿跡?某上市標桿企業培訓需求能力分析報告賞析
七、課綱設計,讓學員“一見鐘情”的培訓師課綱設計與編制訣竅
1、培訓師經常要做培訓課程大綱,你能給我一份傻瓜式培訓課程大綱設計模式,讓從沒做過課程大綱設計的人都會有章可循嗎?
2、看看你做的課程命名,保證能吸引眼球、讓人產生按捺不住的沖動嗎?如何做好培訓課程名稱設計,使之光彩照人、炫麗奪目?
3、課程目標編寫其實并沒那么難,只要你按照套路編寫,保證能讓學員蠢蠢欲動!
4、課程大綱內容表達也不能隨心所欲,培訓師大綱表達必須掌握的幾個規則
5、循序漸進的漸進式教學,是培訓教學基本規律,你的課程順序該如何安排才能符合此規律?
【團隊探索】從這份課程大綱里面,你能找到培訓課程大綱設計模式嗎?
【工具應用】培訓課程命名模式理解、標桿賞析與練習
【工具應用】SPO課程目標編寫模型理解、應用與測試
【情境模擬】給出一份教學任務,請寫出一份讓人“一見鐘情”的課程大綱

 

第四單元 成教案,一張計劃表搞定培訓師課程傳導

八、教學方案,一張計劃表搞定培訓師課程傳導
1、面對琳瑯滿目的教學任務,培訓師每個都要拿來講嗎?如不是,該如何取舍?
2、以終為始,學員只對其有用、實用的東西感興趣,培訓師教學接近原理
3、培訓師的困惑是取舍容易傳導難,9S引導路徑,讓你的傳導就像放電影一樣清晰可見
4、不用講課便知課程互動效果,培訓師如何設計課程教學互動圖譜?
5、不用講課便知課程現場氣氛,培訓師如何設計課程教學情感圖譜?
【案例討論】我們請了業界知名老師來培訓、輔導課程開發,但做出的講師手冊別人還是不知道該如何講,或者講不出彩?請問是什么原因?
【情景模擬】請將這頁文字教材內容,生動傳導出來?并談談你的思路
【工具應用】課程互動與情感效果設計卡理解與應用(請為這些教學任務設計課程互動效果與情感效果)
第五單元 做教材,培訓師必須掌握的課程手冊與教學案例開發絕活
九、課程開發,鬼斧神工顯神奇,課程開發的那些方法、工具
1、很多時候培訓師該講的不講、不該講的亂講,培訓師到底該如何做好內容開發?
2、很多時候培訓師的課程就像冬天里的樹,有根、有干、有枝卻唯獨缺少葉、干癟而無生機。培訓師該如何做好素材編輯與案例開發?
3、微言大義,微課短小、精悍讓許多學員眼前一亮。培訓師到底該如何做好10分鐘微課開發?
4、眾所周知,培訓師能做好45分鐘單節課程開發,那肯定就能做好一堂大課,45分鐘單節課開發 到底又有哪些技巧?
【視頻賞析】跟大師學課程內容開發訣竅
【視頻賞析】經典標桿微課賞析,告訴你什么是微課,它有哪些特點,該如何設計?
【小小故事】故事中告訴我們課程內容開發的幾個小竅門
【工具應用】案例開發模型理解、例析與應用練習
【工具應用】給你一頁文字教材,如何運用羅紹迪老師版權8E課程開發圖,按部就班、傻瓜式地將其開發成一門出彩的45分鐘單節課程?
十、手冊編制,如何讓手冊真正做到沉淀、傳播知識,復制企業經驗?
1、我們經常做課程手冊編制,能告訴我課程手冊包含哪些結構?
2、講師手冊就像是一份課程使用說明書,可很多企業課程講師手冊辛辛苦苦做出來了、可其他老師還是不能講或講不出彩?讓任何老師都能拿出來講出彩的課程講師手冊設計模型
3、學員手冊便是講師手冊縮減?其實不然,學員手冊完全不同于講師手冊的設計方法!
4、案例手冊包含哪些內容?案例手冊又該如何設計?
5、完整的課程包應包含哪些內容,培訓師課程包應該如何科學創建?
【工具應用】課程講師手冊設計模型理解、案例賞析與應用練習
【情境練習】如何將這個PPT課件快速制作成一份高質量的學員課程手冊?
【方法演示】培訓師課程包該這樣來科學、合理創建

 


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